{"id":23463,"date":"2022-02-19T10:00:20","date_gmt":"2022-02-19T13:00:20","guid":{"rendered":"https:\/\/redenoticiaz.com.br\/litoralsp\/?p=23463"},"modified":"2022-02-15T12:46:27","modified_gmt":"2022-02-15T15:46:27","slug":"conheca-as-principais-praticas-para-acolher-os-alunos-nas-aulas-presenciais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redenoticiaz.com.br\/litoralsp\/2022\/02\/19\/conheca-as-principais-praticas-para-acolher-os-alunos-nas-aulas-presenciais","title":{"rendered":"Conhe\u00e7a as principais pr\u00e1ticas para acolher os alunos nas aulas presenciais"},"content":{"rendered":"

Depois de quase dois anos de pandemia e de ensino remoto, entrecortados por alguns per\u00edodos de aulas presenciais<\/strong>, o in\u00edcio do ano letivo de 2022 marca a volta de muitos estudantes e docentes para o espa\u00e7o f\u00edsico da escola.<\/p>\n

Neste momento de reencontro, sobretudo ap\u00f3s v\u00e1rias pessoas terem vivido perdas e experi\u00eancias dif\u00edceis em fun\u00e7\u00e3o da crise da Covid-19, o acolhimento dos alunos, dos professores e das fam\u00edlias \u00e9 fundamental. Para isso, o trabalho de compet\u00eancias socioemocionais se torna um instrumento poderoso. Essas s\u00e3o algumas das conclus\u00f5es da equipe de especialistas da Geekie.<\/p>\n

Para apoiar a comunidade escolar na elabora\u00e7\u00e3o de planos de acolhimento, a equipe da Geekie<\/a>, junto com o suporte da psic\u00f3loga e neurocientista Fernanda Leite, reuniu 12 dicas. Confira:<\/p>\n

Funcion\u00e1rios e professores<\/h3>\n
1. Levantar as necessidades da equipe<\/h5>\n

Para acolher bem os estudantes, os docentes precisam antes ser acolhidos. E para que essa acolhida seja efetiva, ela deve atender \u00e0s principais demandas dos profissionais do col\u00e9gio e, para isso, nada melhor do que fazer um levantamento de como eles est\u00e3o se sentindo nesse retorno e entender quais s\u00e3o as expectativas, os receios e os desafios deles.<\/p>\n

Esse diagn\u00f3stico pode ser feito, inclusive, por meio de um formul\u00e1rio\u00a0on-line<\/em>. Uma vez identificadas as necessidades \u2013 por exemplo, alguma quest\u00e3o relacionada \u00e0 sa\u00fade mental ou mesmo pedag\u00f3gica \u2013, pode-se pensar em a\u00e7\u00f5es espec\u00edficas, como uma palestra ministrada por um psic\u00f3logo ou profissional da sa\u00fade; uma alternativa \u00e9 criar um curso ou uma forma\u00e7\u00e3o sobre a lacuna identificada.<\/p>\n

2. Proporcionar escuta atenta e di\u00e1logo<\/h5>\n

Al\u00e9m de expressarem suas percep\u00e7\u00f5es por escrito, tamb\u00e9m \u00e9 importante abrir espa\u00e7o para que os docentes e os funcion\u00e1rios falem sobre as pr\u00f3prias viv\u00eancias, emo\u00e7\u00f5es e perspectivas; e troquem impress\u00f5es com os colegas. Isso pode ser feito em rodas de conversa, em pequenos grupos, o que tamb\u00e9m fortalece os v\u00ednculos afetivos.<\/p>\n

Garanta um ambiente respeitoso, emp\u00e1tico e seguro, para que possam se sentir confort\u00e1veis para falar, ouvir e serem ouvidos, sem julgamentos. A leitura de um pequeno texto \u2013 ou a apresenta\u00e7\u00e3o de um v\u00eddeo curto, com perguntas norteadoras \u2013 pode ser um disparador interessante para estimular a reflex\u00e3o, sensibilizar a equipe e propiciar o di\u00e1logo.<\/p>\n

3. Realizar um encontro geral de boas-vindas<\/h5>\n

Para mostrar que a escola inteira est\u00e1 unida em torno dos mesmos objetivos \u2013 acolhimento dos alunos e foco no avan\u00e7o da aprendizagem \u2013, um encontro com todos os docentes para selar o in\u00edcio do ano letivo de 2022 e dar as boas-vindas ser\u00e1 muito bem recebido. \u00c9 importante que os professores sintam que t\u00eam o apoio da escola e o suporte entre seus pares para planejar este ano desafiador.<\/p>\n

4. Compartilhar as interven\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias<\/h5>\n

Os resultados do levantamento com os professores e o registro das ideias e necessidades apontadas nas rodas de conversa podem dar origem a um documento a ser compartilhado com todos os docentes e funcion\u00e1rios. Assim, os profissionais ficar\u00e3o a par da situa\u00e7\u00e3o e podem se engajar e colaborar na proposi\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es para as dificuldades relatadas.<\/p>\n

Dicas para os estudantes<\/h3>\n

1. Fortalecer os v\u00ednculos com os educadores<\/h5>\n

Estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o de confian\u00e7a entre estudantes e professores \u00e9 fundamental para criar um ambiente seguro e acolhedor, que favore\u00e7a a aprendizagem. Uma forma dos profissionais demonstrarem empatia e se aproximarem dos alunos \u00e9 falarem de suas experi\u00eancias e dificuldades durante a pandemia. Esse tipo de relato cria identifica\u00e7\u00e3o e conex\u00e3o com o interlocutor, estreitando os la\u00e7os afetivos.<\/p>\n

2. Dar voz aos estudantes<\/h5>\n

Um ponto central para o acolhimento dos alunos \u00e9 a escuta ativa: proporcionar um ambiente emp\u00e1tico e respeitoso para que possam falar \u2013 ou desenhar, no caso das crian\u00e7as pequenas \u2013 como a pandemia impactou as suas vidas e quais as expectativas para o retorno presencial. A atividade pode ser feita em rodas de conversa ou grupos, com a media\u00e7\u00e3o do professor. Novamente, \u00e9 essencial n\u00e3o julgar e acolher diferentes ideias e pensamentos dentro do coletivo, que deve ser heterog\u00eaneo e diverso.<\/p>\n

3. Acenar com outros meios de express\u00e3o<\/h5>\n

\u00c9 poss\u00edvel que nem todos os alunos se sintam \u00e0 vontade para falar sobre acontecimentos, sentimentos e emo\u00e7\u00f5es que vivenciaram na pandemia \u2013 ou problemas que estejam enfrentando nesse per\u00edodo. Para essas situa\u00e7\u00f5es, uma op\u00e7\u00e3o pode ser uma caixa de relatos ou d\u00favidas, em que eles descrevem uma situa\u00e7\u00e3o ou sugerem uma tem\u00e1tica que gostariam que fosse abordada. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio que se identifiquem. A ideia \u00e9 que se leia, de tempos em tempos, os relatos e as sugest\u00f5es que v\u00e3o aparecendo; e que se pense, conjuntamente, em poss\u00edveis a\u00e7\u00f5es e solu\u00e7\u00f5es para lidar com a quest\u00e3o, exercitando habilidades socioemocionais como a empatia e a imagina\u00e7\u00e3o criativa.<\/p>\n

4. Propor atividades de integra\u00e7\u00e3o<\/h5>\n

Durante a pandemia, as crian\u00e7as e os jovens n\u00e3o puderam vivenciar a inf\u00e2ncia ou adolesc\u00eancia na sua plenitude. Voltar \u00e0 escola significa, tamb\u00e9m, voltar a interagir presencialmente com os seus pares e fazer novas amizades. Essa experi\u00eancia social \u00e9 o que nos faz desenvolver e avan\u00e7ar nos aspectos cognitivo e emocional, por isso, \u00e9 importante proporcionar brincadeiras e recrea\u00e7\u00f5es em grupo, que v\u00e3o ajudar os alunos a reativar suas amizades e a vida social.<\/p>\n

5. Olhar para o futuro<\/h5>\n

Outra forma de promover acolhimento na escola \u00e9 ensinar os alunos a ter esperan\u00e7a, uma vis\u00e3o de futuro melhor \u2013 e levar isso para suas casas. Precisamos fazer com que crian\u00e7as e adolescentes se tornem multiplicadores de esperan\u00e7a, e uma proposta nesse sentido \u00e9 montar um painel dos sonhos com os alunos.<\/p>\n

Divididos em grupos \u2013 e at\u00e9 mesmo com a participa\u00e7\u00e3o de docentes e funcion\u00e1rios \u2013, cada um escreve ou desenha algo referente aos seus sonhos e o que deseja para o futuro. Ap\u00f3s a conclus\u00e3o da atividade, a pessoa que est\u00e1 conduzindo a din\u00e2mica mostra a diversidade de ideias, ou a proximidade entre elas, e conduz uma conversa coletiva. O painel dos sonhos de cada turma pode ser reunido e compor um grande mural, enfeitando a escola e servindo de inspira\u00e7\u00e3o para todos.<\/p>\n

6. Oferecer apoio psicol\u00f3gico<\/h5>\n

Palestras sobre temas diversos \u2013 como a import\u00e2ncia da resili\u00eancia, da sa\u00fade mental e do autocuidado, e atendimentos individuais, em alguns casos \u2013 podem ajudar os alunos a superar as dificuldades do per\u00edodo pand\u00eamico e a se prepararem melhor para os desafios do ano que inicia.<\/p>\n

As fam\u00edlias<\/h3>\n

1. Abrir ou manter um canal de di\u00e1logo<\/h5>\n

Durante a pandemia, com o ensino remoto, muitas fam\u00edlias se aproximaram das escolas e passaram a acompanhar mais de perto a aprendizagem dos seus filhos. O desafio agora \u00e9 manter esse canal de comunica\u00e7\u00e3o aberto e funcionando plenamente.<\/p>\n

No in\u00edcio das aulas, na tradicional reuni\u00e3o realizada com as fam\u00edlias para apresentar o projeto pedag\u00f3gico da s\u00e9rie, \u00e9 preciso ouvir as preocupa\u00e7\u00f5es e os anseios dos familiares e responder \u00e0s d\u00favidas de forma emp\u00e1tica e transparente. Tamb\u00e9m \u00e9 importante tranquilizar pais, m\u00e3es e respons\u00e1veis, mostrando todas as medidas e os cuidados que a escola est\u00e1 adotando para que a retomada seja segura.<\/p>\n

2. Dar aten\u00e7\u00e3o especial aos casos mais delicados<\/h5>\n

A pandemia provocou uma s\u00e9rie de mudan\u00e7as na din\u00e2mica das fam\u00edlias. Pois desde a altera\u00e7\u00e3o da rotina at\u00e9 quest\u00f5es relacionadas \u00e0 sa\u00fade f\u00edsica e mental das pessoas e situa\u00e7\u00e3o financeira. Assim, muitas fam\u00edlias ainda podem estar sofrendo os impactos da crise nos seus m\u00faltiplos aspectos.<\/p>\n

Isto pode ter consequ\u00eancias no comportamento e no desempenho escolar das crian\u00e7as e dos adolescentes. Para identificar os casos mais delicados e poder oferecer algum n\u00edvel de apoio, o envio de um formul\u00e1rio on-line\u00a0<\/em>pode ser uma boa alternativa tamb\u00e9m.<\/p>\n

LEIA TAMB\u00c9M<\/strong><\/p>\n

Campo Limpo j\u00e1 contabiliza 4 mil crian\u00e7as vacinadas contra a Covid-19<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Depois de quase dois anos de pandemia e de ensino remoto, entrecortados por alguns per\u00edodos de aulas presenciais, o in\u00edcio do ano letivo de 2022 marca a volta de muitos estudantes e docentes para o espa\u00e7o f\u00edsico da escola. 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