Nove por cento dos professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica p\u00fablica no Brasil n\u00e3o possu\u00edam qualifica\u00e7\u00e3o completa entre 2024 e 2025, conforme relat\u00f3rio da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) divulgado nesta ter\u00e7a-feira (29). Este percentual se aproxima da m\u00e9dia dos pa\u00edses da organiza\u00e7\u00e3o, que \u00e9 de 9,1%. O estudo considera professores sem diploma, certifica\u00e7\u00e3o ou forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica.<\/p>\n
O documento, intitulado Panorama da Educa\u00e7\u00e3o 2026, aponta que a contrata\u00e7\u00e3o de professores n\u00e3o qualificados ocorre, em parte, devido \u00e0 escassez de profissionais. A pesquisa analisa as causas da falta de docentes e os impactos nos sistemas educacionais.<\/p>\n
As regi\u00f5es do Brasil mais afetadas pela falta de professores s\u00e3o as \u00e1reas remotas e mais vulner\u00e1veis, especialmente nas disciplinas de matem\u00e1tica e ci\u00eancias naturais.<\/p>\n
Ricardo Henriques, superintendente-executivo do Instituto Unibanco, destacou a import\u00e2ncia do papel do professor para a aprendizagem, afirmando que \u00e9 fundamental reconhecer e valorizar esses profissionais para o futuro do pa\u00eds.<\/p>\n
Embora o n\u00famero de estudantes tenha diminu\u00eddo, o Brasil aumentou a quantidade de professores nos anos iniciais do ensino fundamental. Entre 2015 e 2024, o n\u00famero de docentes cresceu 4%, enquanto as matr\u00edculas ca\u00edram 7%. Por outro lado, nos pa\u00edses da OCDE, o n\u00famero de professores das escolas prim\u00e1rias aumentou em m\u00e9dia 13% durante o mesmo per\u00edodo.<\/p>\n
A OCDE prev\u00ea uma redu\u00e7\u00e3o de 3% no n\u00famero de crian\u00e7as de 5 a 14 anos no Brasil entre 2024 e 2033, o que, se outros fatores permanecerem inalterados, pode diminuir ainda mais a demanda por professores.<\/p>\n
Henriques enfatizou que a an\u00e1lise da forma\u00e7\u00e3o de professores vai al\u00e9m do n\u00famero, devendo considerar a qualidade e a perman\u00eancia deles nas escolas, bem como quais disciplinas est\u00e3o ensinando e em quais regi\u00f5es atuam.<\/p>\n
O relat\u00f3rio tamb\u00e9m revela que 10,3% dos professores qualificados deixaram a profiss\u00e3o em 2022 no Brasil, por aposentadoria ou demiss\u00e3o, enquanto a m\u00e9dia nos pa\u00edses da OCDE foi de 6,4%. Parte desses profissionais pode ter migrado para institui\u00e7\u00f5es privadas, mas a taxa de rotatividade ainda representa um desafio para a perman\u00eancia nas escolas p\u00fablicas.<\/p>\n
A OCDE tamb\u00e9m destacou que sal\u00e1rios, condi\u00e7\u00f5es de trabalho e reconhecimento influenciam a atratividade da carreira docente. Em 2022, apenas 44,3% dos professores dos anos finais do ensino fundamental no Brasil estavam satisfeitos com as condi\u00e7\u00f5es de trabalho, enquanto essa m\u00e9dia nos pa\u00edses da OCDE era de 68,4%. A insatisfa\u00e7\u00e3o com os sal\u00e1rios tamb\u00e9m \u00e9 evidente, com apenas 22,3% dos docentes brasileiros satisfeitos, em compara\u00e7\u00e3o a 38,7% na m\u00e9dia da organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) afirmou que segue uma pol\u00edtica de valoriza\u00e7\u00e3o salarial, com o Piso Nacional do Magist\u00e9rio atualmente em R$ 5.130,63. Para enfrentar a escassez de professores, o MEC citou a cria\u00e7\u00e3o do programa Mais Professores para o Brasil, em 2025, que visa a\u00e7\u00f5es de valoriza\u00e7\u00e3o da carreira de docente. Outro programa, chamado P\u00e9-de-Meia Licenciaturas, tem como objetivo atrair estudantes para cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores, aumentando em 106% as matr\u00edculas de alunos com bom desempenho no Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) entre 2024 e 2026.<\/p>\n
Henriques concluiu que, apesar dos desafios, o Brasil est\u00e1 implementando uma pol\u00edtica estruturada e cont\u00ednua para formar, atrair, reconhecer e valorizar os professores.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, a OCDE destacou que a entrada de profissionais com experi\u00eancia em outras \u00e1reas pode ser uma estrat\u00e9gia eficaz para enfrentar a escassez de professores. No Brasil, 11,5% dos docentes dos anos finais do ensino fundamental eram provenientes de uma segunda carreira em 2024, superando a m\u00e9dia de 8,4% dos pa\u00edses da OCDE.<\/p>\n
O Panorama da Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 publicado anualmente pela OCDE e permite a compara\u00e7\u00e3o dos sistemas educacionais dos pa\u00edses membros. O Brasil participa da publica\u00e7\u00e3o desde 1997 e, no pa\u00eds, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) \u00e9 respons\u00e1vel pela an\u00e1lise dos dados e c\u00e1lculo dos indicadores nacionais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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