Pesquisadores e estudantes de universidades brasileiras e francesas participaram de uma imers\u00e3o de 12 dias no Par\u00e1, com o objetivo de explorar pr\u00e1ticas de sociobioeconomia e fomentar discuss\u00f5es sobre desenvolvimento sustent\u00e1vel na Amaz\u00f4nia. A atividade, que integrou a Escola Imersiva Internacional em Sociobioeconomia Amaz\u00f4nica, foi viabilizada pela coopera\u00e7\u00e3o cient\u00edfica entre Brasil e Fran\u00e7a dentro do programa Amabio, fruto de um acordo durante a visita do presidente franc\u00eas Emmanuel Macron ao Brasil em 2024.<\/p>\n
De acordo com Brice Fodda, ministro conselheiro da Embaixada da Fran\u00e7a no Brasil, essa parceria prioriza a biodiversidade, a luta contra as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e o desenvolvimento sustent\u00e1vel. O programa educativo \u00e9 voltado para estudantes de mestrado e doutorado da Universit\u00e9 Paris-Est Cr\u00e9teil (UPEC), Universit\u00e9 de Guyane (UG), Universidade Federal do Par\u00e1 (UFPA) e Universidade Federal do Oeste do Par\u00e1 (UFOPA).<\/p>\n
Nad\u00e8ge Mezie, especialista t\u00e9cnica em coopera\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria na Amaz\u00f4nia, explicou que a proposta \u00e9 proporcionar aos alunos uma compreens\u00e3o da sociobioeconomia como modelo de desenvolvimento sustent\u00e1vel e de iniciativas em andamento. “Queremos tamb\u00e9m mostrar a presen\u00e7a dos povos ind\u00edgenas e a complexidade das unidades de conserva\u00e7\u00e3o”, disse.<\/p>\n
Durante a imers\u00e3o, 16 estudantes participaram de uma programa\u00e7\u00e3o que inclu\u00eda palestras, pain\u00e9is e visitas a cadeias produtivas como a\u00e7a\u00ed, cacau e borracha, al\u00e9m de comunidades extrativistas nos rios Arapiuns, Maguari e Jamaraqu\u00e1 e ao programa de turismo comunit\u00e1rio do povo Munduruku na Aldeia de Ipaupixuna.<\/p>\n
Felipe Koch, professor da UPEC, destacou a import\u00e2ncia da intera\u00e7\u00e3o com as comunidades locais, afirmando que a sociobioeconomia deve incluir os saberes dos povos que conservam a floresta. A estudante Vit\u00f3ria Tailam\u00e9, da Guiana Francesa, mencionou que aprendeu sobre o conceito de sociobioeconomia, que considera os aspectos sociais e ambientais como pilares de uma economia sustent\u00e1vel.<\/p>\n
A experi\u00eancia resultou na elabora\u00e7\u00e3o de projetos coletivos pelos grupos de estudantes, que receber\u00e3o cr\u00e9ditos acad\u00eamicos com base na relev\u00e2ncia das solu\u00e7\u00f5es desenvolvidas. Os estudantes planejam apresentar suas propostas em janeiro de 2027. Para os alunos da Guiana Francesa, a viv\u00eancia gerar\u00e1 artigos e um di\u00e1rio de bordo.<\/p>\n
A primeira atividade foi avaliada positivamente, com os participantes destacando o impacto emocional e educativo da experi\u00eancia. Vit\u00f3ria comentou que a viv\u00eancia em aulas ao ar livre foi transformadora e que os estudantes continuar\u00e3o a refletir sobre o que aprenderam.<\/p>\n
Os resultados encorajaram a organiza\u00e7\u00e3o de uma segunda edi\u00e7\u00e3o da escola para o pr\u00f3ximo ano, possivelmente na Guiana Francesa, mantendo um ciclo alternado de atividades entre os dois pa\u00edses. O plano inclui um forte foco na Amaz\u00f4nia, reafirmando a inten\u00e7\u00e3o de fortalecer a diplomacia franco-brasileira na promo\u00e7\u00e3o da sociobioeconomia e do desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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